НАСТАВНИЧЕСТВО: Человек – кузнец своего счастья!

В прошлый раз мы с Вами говорили об общих проблемах наставничества, совершили небольшой исторический экскурс и обозначили несколько сфер, в которых владение методами и навыками наставничества может быть для Вас полезным. А именно:

• Сетевой бизнес.

• Линейный бизнес.

• Некоммерческие организации.

• Свободные профессии.

• Семья и воспитание детей.

Сегодня мы начнем разговор о метафорах, которые лежат в основе системы наставничества. Их две, - Метафора Кузнеца и Метафора Прямохождения - и они максимально точно и полно описывают весь процесс выращивания зрелой личности и успешного лидера.

Это письмо посвящено первой метафоре – Метафоре Кузнеца.

Метафора Кузнеца: нагрев, ковка, закалка.

Суть этой метафоры состоит в том, что три этапа наставничества или три дополняющих друг друга «технологических процесса» в каком-то смысле похожи на три этапа изготовления хорошего меча. В этом месте я предлагаю Вам задуматься о скрытых смыслах поговорки «Человек – кузнец своего счастья».

Я давно исхожу из того, что в языке ничто не появляется случайно! И я абсолютно убежден в том, что, если наши предки использовали какую-то метафору, то за ней всегда стояло реальное содержание. Через образы в древности выражали суть трансформационных процессов. Чтобы стало понятнее, давайте попробуем ответить на следующие вопросы:

Почему человек - кузнец своего счастья? Почему счастье выковывают, а за удачей, например, охотятся?

Почему человек – именно кузнец своего счастья, а не пахарь своего счастья или не пекарь своего счастья?

Мой личный ответ таков – процесс изготовления меча очень точно отражает все шаги в изготовлении счастливого человека, полноценного человека, взрослого человека.

В наставничестве, как и в работе кузнеца, существует определенная технологическая схема процесса, особая последовательность обязательных действий, таких как:

1. Мотивация.(Нагрев)

2. Тренировка.(Ковка)

3. Воспитание.(Закалка)

И вся суть наставничества состоит в тщательном и умелом сочетании всех трех процессов.

Теперь к каждому из них предлагаю обратиться подробнее.

1. Наставник как Мотиватор (Нагрев)

Процесс мотивации аналогичен кузнческому процессу нагрева и поддержания температуры в заготовке. Так же, как с холодной заготовкой невозможно работать, немотивированного человека невозможно учить. Когда у человека отсутствует желание, то его нереально чему-то научить.

Есть, конечно, холодная ковка – это аналог заставления, аналог модели начальнической, а не наставнической, когда «не хочешь – научим, не любишь - заставим». Однако, понятно, что в современном мире эта модель стремительно теряет свою популярность, так как все меньше и меньше людей готовы к тому, чтобы их заставляли что-либо делать.

Вариант «хотеть за человека» - тоже не вариант. Мотивация не есть хотение за человека. Мотивация – это искусство в сочетании с технологиями, направленное на то, чтобы пробудить в человеке его собственные, а ни в коем случае не внешние «имплантированные» желания.

Поэтому сначала - разогреть!

2. Наставник как Тренер (Ковка)

Тренерство – это полный аналог ковки. Работа тренера предполагает большое количество ударов молотом по нагретой заготовке, лежащей на наковальне для того, чтобы сформировать в ней навыки.

А что такое навыки? Это все те лезвия, щипчики, зубчики, пилочки и другие инструменты, которыми мы выполняем различные задачи в нашей жизни. В этой точке мне нравится еще одна метафора: «Лидер как швейцарский нож». Человек не должен быть узким специалистом, - у него, как в швейцарском ноже, должно быть много умений и навыков.

В качестве домашнего задания рекомендую Вам сегодня-завтра зайти в ближайший магазин и покрутить в руках швейцарский нож, в котором много лезвий пилочек и щипчиков – в маленькой форме собрано большое количество различных инструментов. Точно так же и профессионал (или полноценный взрослый человек) должен быть универсален, а не заточен под одно функциональное действие.

Чтобы эту многофункциональность получить в себе и своих учениках, нам важно научиться быть хорошим тренером.

3. Наставник как Воспитатель (Закалка)

Третья фаза наставничества – это закалка. И вот здесь, за неимением лучшего слова, мы будем использовать слово «воспитатель». И, в первую очередь, нам важно понять разницу между тренерством и воспитанием.

Тренерство – это формирование навыков, изготовление внешних инструментов.

Воспитание – это формирование и упрочение внутреннего стержня, процесс закалки стали. Воспитание – это про качество стали, про ее прочность.

Полезная метафора здесь - это разница между швейцарским ножом, сделанным в Швейцарии и, на первый взгляд, таким же швейцарским ножом, сделанным в Китае.

Прямо сейчас ответьте для себя на ряд вопросов:

1. Чем отличается китайский «швейцарский нож» от швейцарского «швейцарского ножа»?

2. Отличаются ли они на вид?

3. Отличаются ли они, допустим, в резке колбасы? Если у нас стоит задача резать колбасу, заметим ли мы отличия китайского от швейцарского?

Да, конечно, они отличаются ломкостью или мягкостью, но при этом, вероятней всего, мы не заметим особых отличий при резке колбасы, а вот в попытке сделать что-то более сложное - заметить можем. Как именно? Да очень просто, - один из них сломается! Какой?:)

Итак, отличие тренера от воспитателя состоит в том, что тренер отвечает за ковку, а воспитатель – за закалку.

И еще одно домашнее задание! Задумайтесь о людях, которые были для Вас тренерами, учили Вас навыкам, «по жизни» и в профессии. И второй список людей – тех, кто «закалял Вашу сталь», формировал Вашу внутреннюю позицию. Одни ли и те же люди в обоих списках?

Подведем итоги: сегодня в нашем арсенале появилась первая базовая метафора наставничества - Метафора Кузнеца, и модель трех фаз наставничества: мотивация, тренировка, воспитание (нагрев, ковка, закалка). Теперь мы переходим к более детальному и подробному рассмотрению каждой из них. В следующем письме речь пойдет о мотивации.

Автор: Сергей Всехсвятский

Размещено: 21.09.2011

Понравилась статья? Порекомендуйте друзьям - нажмите на кнопку, сохраните в закладках:

Оставить комментарий: